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传承改革基因创新时代表达

发布时间:2020-11-13

  首任校长陈难先陪同袁庚出席蛇口培训中心《四库全书》阅览室开馆仪式

  蛇口基因 育才表达

  育才学生参加运动会

  焕然一新的育才中学在改革开放四十周年迸发勃勃生机

  深圳育才在蛇口:由“改革先锋”袁庚创办

  2018年12月18日,“庆祝改革开放40周年”大会召开,中共中央和国务院隆重表彰100名“改革先锋”。

  一个名字因改革开放“破冰”之举享誉全国——袁庚。他是“改革开放试验田‘蛇口模式’的探索创立者”;他是“时间就是金钱,效率就是生命”这一口号提出者。

  因为他,“育才”有了“育才”的名字——在改革开放的春风里倾情耕耘,为莘莘学子植入“敢为天下先”的“蛇口基因”,培育英才,弄潮共和国的建设。

  蛇口振聋发聩的破冰礼炮绽放了一个时代的芳华,成为育才人世代传承的精神力量——“学生的利益高于一切”……1983年,以招商局蛇口工业区子弟学校为前身,育才中学破茧而出,成为深圳市较早的省一级学校和市重点中学。

  回望三十五载征程,从“培养与资本主义打交道的人”到“不求人人成为精英,但求人人走向成功”,从“新三好”到“优才计划”和“新优才计划”……今天的蛇口育才中学,是教育改革的先锋,蛇口教育的名片,特区发展的题记。

  内秀于心,外毓于行。链接特区教育的历史与未来,激情燃烧的岁月澎湃的岂止是感动!以国际化的视野构建新型学校,让陶行知先生开创的中国传统教育品牌“育才”在深圳经济特区这片改革开放的热土上绽放异彩!

  “敢为天下先”:引领教育风潮,开创改革之先

  在这里,你会悄悄浸染一种“育才气质”。育才更宝贵的精神资源,是高尚的校风,是润物无声、大气从容。教师对你的核心词是“牵挂”,而你成就自己的关键词是:自信、高雅。

  1979年蛇口工业区成立后,数以万计的建设者来到蛇口,时任蛇口工业区建设指挥部指挥长的袁庚提出:“无论我们怎么穷,也要把学校、医院办成一流的。”

  1983年8月28日,蛇口工业区育才学校成立,陈难先出任育才学校创校校长。次年9月,育才学校中学部教学楼正式启用,成为空旷的工业区耀眼的“地标”——蛇口建设者将更好的建筑给了学校,也把对教育的希望给了学校。

  在现存不多的老照片上,崭新的教学楼前一位白衣工人正在给花木浇水,“照片里的这个就是我呀,那年,新楼前刚种了3棵榕树,我正在给树浇水。”至今仍在育才中学总务处工作的朱东元那时才21岁。他介绍,如今大榕树只剩两棵,一棵移植到了教学楼前的中心花园,还有一棵始终屹立于校门广场处。而今,校园东侧围墙外的“育才路”、门口的“大榕树”、树下巨石上的“牵挂”两个字……都镌刻成了育才人的共同记忆,成为道不尽的育才情。

  “那时候蛇口连个商场都没有,学校生活必需品要到广州采购……现在,我最开心的是,走到哪里都能遇到育才学生!”

  朱东元说的没错,艰苦创业激发了育才人无穷斗志,“蛇口基因”像解锁智慧的金钥匙,让育才成为中国教育创新的源点。“特区样板”“育才模式”成为一个时代的教育旗帜,“校董会领导下的校长负责制”这一“新模式”走入公办校领域。“缺人才怎么办?揣着调令去全国挖!”是当年的育才特有的用人方式。创办伊始,育才请北京市东城区教育部门一次性支援20余位教师,包括当时全国仅有的3名特级教师之一的郑俊选老师。

  时光荏苒,不走寻常路的育才无意中创造许多“第一”:全国首个实行聘任制且同工同酬的学校;内地仅有的用港币给教师发工资的公办校,较早开设电脑课的学校,首个产生“手拉手希望工程”创意的学校,内地首个引入港版英语教材进课堂的学校,首个开设数百门选修课的学校,首个设“小先生”让学生当老师开选修课的学校,首个开设青春期性教育健康课、心理健康课的学校,诞生新时期青春文学代表作《花季·雨季》的学校,首个以网络运作文学社的学校,首个海外华文培训基地学校,2003年以育才中学为龙头成立珠三角地区乃至国内首个公办教育集团……

  改革开放,没有可以奉为金科玉律的教科书,什么是路?就是从没路的地方踩踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。毫无疑问,对育才而言,发展之路就是教育改革创新之路,奋楫扬帆勇立潮头是一种使命。

  “培养与资本主义打交道的人”——创办初期,以陈难先为代表的改革者深度思考提出的这一办学理念惊世骇俗,却有着鲜明的时代特色——学生要具有与世界同龄人谈判对话并取胜的能力,成为深圳作为改革开放窗口特色而更迫切的需要。

  1989年9月育才学校中学部独立正式命名为“育才中学”,来自北京八中的乔树德出任育才中学校长。在“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的号召下,他提出教师“不当教书匠,要做教育家”——创新教师管理模式,探索人才培养多元体系,开设电子技术、金工、文秘、财会等紧缺职业教育课程,育才中学自觉担负起培养特区建设者的重任。“外聘专家进校园”“教育购买服务”后来才大规模流行的教育资源整合方式,此刻已在育才萌芽。

  1990年,育才中学女生郁秀创作的《花季·雨季》横空出世,获得国家“五个一”工程奖,成为新时期青春校园文学的发端;1996年上映的同名影片连摘华表、金鸡等大奖。当时作为育才中学后海部的育才二中实地拍摄、育才校服原装上镜、育才中学师生全程参演……以特区为底色的电影胶片,装帧了育才人生动的青葱岁月,也透过时光还原了这座孕育奇迹的校园。2018年4月,小说《花季·雨季》被专家评为“40年·40本——记录深圳”书目,得票数位列第二。

  作为这一盛况曾经的亲历者,已是金融业高管的育才学校九零届学生戴承华对育才有别样的情愫,“我的母亲在育才任教,我和兄长都在这里毕业,我的孩子也在这里读书,育才是我家‘三代人的母校’,我们期待育才培育出改变世界的人才。”

  恰如所期,“不拘一格降人才”的开放式育人环境,孕育了芬芳四海的育才桃李——与郎朗对话、与大师对弈、与院士聊人生、在省运会上摘金、在T台上绽放光芒……对于学生而言,育才中学就是通往世界名校的“桥梁”:北大、清华、复旦、港大、港中大、港科大……哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工……“育才精神”从深圳走向世界。

  “多元成才观”下,育才涌现出一批“星光闪耀”的“明星”人物,2007年, 冯凯获《南方都市报》评选的南方先生冠军; 2011年,周卓尔获珠江小姐冠军;2015年、2017年,栗璐雅、朱妍桥、丁铛歌进入凤凰卫视中华小姐六强;钢琴家董菲菲、名模王宇斯……他们成为彰显多元“育才气质”的代表。

  “蛇口基因”:建构“育才模式”,传承特区荣耀

  人生只是一个光阴的故事,成长是其中更动人的诗句。你有机会成为自己的主人,“课程超市”里你享有挑选课程和老师的特权,你可以为自己的兴趣而学。

  时势造英雄,英雄铸时势——对于历代育才人而言,教育是一场接力跑,一棒接着一棒,每一代人都在为下一代人跑出一个好成绩。

  1995年,时任育才中学校长的王庭尧提出“育人为本,素质第一”的办学理念,出台细化人才素质的“六条期望”,成为当时国内更早旗帜鲜明地提出“素质教育”理念的学校之一。

  被外界评价为“黄冈神话的缔造者”的曹衍清,2002年接过育才中学校长的“接力棒”,以“毛坯论”“新三好”等创新办学理念,及配套的素质教育创新实践,形成了一整套“育才教育模式”。在“应试教育”如火如荼的年代,育才中学大胆“逆行”,提出“不求人人成为精英,但求人人走向成功”的办学理念,以教师自主申报“选修课”组成“课程超市”,丰富素质内涵,促进学生个性发展;在此基础上,“在学校是好学生,将来工作是好员工,走向社会成为好公民”的“新三好”人才培养标准,让“可持续发展”的教育理念深入人心。

  育才结合“公需”“特需”两个维度开发校本课程:采取美育和体育分项走班制,鼓励学生在校三年具备两项体育特长、一项艺术特长;开设拓展性课程(选修课)100余门,组建33个学生社团,以选修课、社团为依托提供个性化教育机会。

  2018年,第十九届深圳读书月辩论赛决赛,育才中学辩论队接连击败哈工大(深圳)等三支高校代表队,爆冷夺魁,成为继“深图杯”英语短剧深圳市六连冠后学生素质的又一次实证。广东省中学生运动会,育才中学男、女排球队代表深圳市参赛分获冠、亚军。张佳妮同学在全国中学生游泳比赛中获得两块银牌……

  “为何是育才?因为这里包容开放的环境、创新思辨的氛围,汇集并鼓励了一群理想主义者,为教育梦想寻找更有意义的人生。”在深圳读书月“首届深圳名师论坛”上,育才中学教师、《青春读书课》主编、南山区作家协会副主席严凌君老师探寻成就文学高度的育才源头时如是说。“青春有韵,化作文章”,“春韵”就源于严老师“自主申报”的拓展课程:1992年“春韵文学社”创办,1999年开通“春韵网站”,逐渐发展成为华语文学联盟基地网站、深圳中学生文联官方网站、深圳读书月合作网站;《春韵》杂志等全国知名校园文化品牌从南山走向全国,校本教材《青春读书课》成为全国课改精英教材,以育才中学为基地服务全球华文学生,铸就中国校园文学旗舰。

  大道不孤,有名师引路,常从活水证源头。

  发展中的育才如同一个“吸引子”,在那个学校还不会打广告的年代,《北京教育》等报刊多期专题关注育才中学,探讨“育才现象”,一批批优秀教师也因此来到蛇口,以梦为马,不负韶华。

  1989年从内地引才执教育才中学的语文教师张荣泉是这些教师中的先行者。他告诉笔者,自己的九八届班长刘伟奇,先后考入上海交大、赴哈佛读研,后来做“医疗公益平台”。“他说,要为看不起病的普通人提供医疗帮助,为社会做点事、尽点力。”张荣泉老师感慨地说,育才的孩子懂得感恩,心里有个“初衷”。

  育才中学副校长刘迅告诉笔者,将校园活动与公益结合是育才传统,自己做学生处主任时,常组织学生到社区做义工,走近企业一线,赴井冈山体验历史与自然,到农家与农村孩子结对……他说,“这些活动一直坚持到今天,给学生们留下深刻烙印。”也许这就是育才教育的大爱之魂,一个始终充满力量、无私传递的“初衷”。历史不会忘记,1995年3月26日,一所中学独力募捐兴建完成的希望小学——力丫育才希望小学落成。

  39岁就被评为语文特级教师的李碧野,同许多教师一样,带着光环来到育才。她说,自己和每个育才人一样热爱育才、欣赏育才。

  “没有育才,就没有我的今天。”陈晓华老师倡导“灵魂在场”的班主任教育,他先后出版教育教学专著6部达100万字,在省级以上报刊发表论文百余篇,被媒体称为“有爱心、多智慧、能奉献、会表达”的专业教师典范。

  “是育才给了我自主教研的平台。”夏献平,连续四届担任广东省名师工作室主持人和“百千万人才工程”名师培养对象的实践教师,他的工作室多位教师成长为中学正高级教师、特级教师、省名师工作室主持人。

  立德树人,成就了名师,也温暖了学生。深圳市育才中学九五届高三(4)班毕业生谭向攀(笔名“绛雪”)如今已是深圳市作协会员。创造了生命奇迹的她对育才的老师们心怀感恩:他们“捧着一颗心来,不带半根草去”,将爱与教育融合,向世人默默地揭秘着教育成功的秘诀,揭秘着爱的真谛,揭秘着奇迹产生的根源。

  “新优才计划”:发展奋楫扬帆,育才百舸争流

  “育才是一片风景独好的森林,你,可以是其中一棵英姿挺拔的青春之树。我们真诚呵护你的心智成长、鼓励你的青春绽放。教师传授的不只是知识,更有生命的力量;关注的不只是你的今天,还有你的未来……”

  2002年获得深圳市办学效益奖;2003年以育才中学为龙头校探索公办学校集团化办学;2004年成为“全国新课改样本校”,被评为深圳市教育系统先进单位;2007年成为国家级示范性高中;2008年导入美国“波多里奇”绩效卓越管理模式,获得深圳市南山区质量奖,被上级领导誉为“南山教育的一面旗帜”……育才中学以稳健步伐迈向新世纪。

  随着国家新课程改革的不断深入,时任育才中学校长刘根平总结了“创新、民主、和谐、勤勉”的育才文化内核,提出“激情、使命、行动、创新、荣誉”的新育才精神,将“优才计划”提上日程。

  “人人都是学习者。”刘根平常跟老师们谈起,《苏格拉底计划》描述“21世纪是一个强调学习的世纪,21世纪的教师将面临一次洗礼式的培训,而且培训者首先要接受培训”。建设学习型组织和师生关系,学校提出教师的“八项修炼”;确立以“质疑探究,独立学习,合作分享,教师引领”为课堂文化的核心价值观……导入“波多里奇”卓越绩效准则,通过严谨的战略管理体系,创建高效能、学习化、全面质量精细化管理的现代学校型态,育才中学一如既往不改“创新本色”。

  育才中学的“接力棒”,现今已郑重地交到了郑春华校长手中。作为这所特区名校面向未来的掌舵人,如何擦亮品牌,让与时代交相辉映的特区教育在新一轮的机遇与挑战中,创造新的更大奇迹?

  ——基于新人才观和新高考改革的“新优才计划”应运而生。这是育才中学又一次的教育理念飞跃与创新,紧扣新时代人才发展命题。

  郑春华校长说,推进“新优才计划”旨在积极谋求新高考下的转型发展。它是智慧的积淀,是关于育人观念更新、育人机制创新的学校整体发展思路和行动指南。目前该计划已经构建完成相应的课程体系、创新人才培养方式和评价方式。即,关注每个“异智同质”的学生,实施“常智优才”教育,“优智优育,常智特育”,为学生成为“优秀人才”提供机会和条件。

  在“新优才计划”下,发挥“科研兴校”优势,育才中学再上一层楼——自1989年学校创办具有浓郁科研特色的校刊《今日育才》至今,各类师生研究课题和项目不断立项,各级荣誉不胜枚举。2008年倡导“草根式”研究,参与课题研究人数覆盖全校80%的教师;2010年,将研究性学习列入“独立学习计划”……2018年,“学生探究性小课题”获市级立项29个课题,占深圳全市高中生立项总量的10%,累计获得上级教研经费资助近百万元……

  2018年高中课程改革实验进入新纪元,育才中学全面推进“三师一体”创新教学管理办法,班主任、科任老师和导师三者,对学生实施立体的网络化整合教育;启动具有量化考核标准的综合素养评价,全面落实全员育人、全面育人、促进学生全面发展的育人模式。

  今日育才各项教育事业全面突破:建成的省、市、区级名师工作室、名班主任工作室增至20多个;重本率每年提升约10%,2018年高考,重点率一举跃升至78%,其中理科达83%;连续14年荣获深圳市教育部门颁发的“深圳市高考卓越奖”。今年深圳市组织的青年教师基本功比赛中,育才中学有4个学科教师获得一等奖……

  深圳市南山区教育部门的领导在数年的区域教育顶层设计中,将育才中学试行成功的“校外脑库计划”“伟大原著”等一系列优秀计划,升级成为深圳市南山区教育系统工程,并通过集团化办学的“南山模式”等经验推广,让“育才经验”走向全国。

  更为可喜的是,南山区政府部门及区教育部门启动新一轮校园改扩建计划,历经3年,2017年育才中学完成全面升级。崭新的体育馆、综合楼、实验室、恒温游泳馆、图书馆……大榕树旁,湛蓝的操场共长天一色,校园内莘莘学子自信儒雅、但闻诗韵悠长琅琅书香。谋划中的育才学生未来发展中心,将启动基因工程、新能源等13个学生课外实验室,为学生提供一流的科研发展平台。

  正如蛇口育才教育集团总校校长徐蔚琦所言,育才中学是集团龙头校,只有把育才中学办好办强,才能真正提升育才的品牌价值。集团将一如既往地支持育才中学,不仅是在助力高中引进华大基因优质的课程上,今后还将全方位加大支持力度。

  不久前,深圳市教科院专家对首批教育科研基地校进行验收时也发出这样的赞叹:“育才中学的新优才理念,是继承,也是推进,指向人的全面发展,课程丰富,覆盖全面,符合高中学校教育教学特点,为科研注入了内涵,取得了实实在在的成果。”几乎同一时间,中国教科院基地负责人蒋峰到育才中学考察时也赞不绝口:“育才中学的经验值得全国更多学校分享。”

  的确,流淌着“蛇口基因、育才血脉”的创新智慧,如铺展开来的教育改革长卷,正书写着特区校园春雷乍响、仲春开启的华章。

  (冯涛 徐 ? 屈春雪 杨丽敏 戴斯 内质网)